المقطع الثاني : حب الوطن
تحضير درس - أتذوق نصي - نوفمبر - الأسبوع الثالث - السنة الأولى -
المقطع التعلمي : حب الوطن المادة: اللغة العربية
الميدان : أتذوق نصي المستوى: السنة الأولى متوسط
المحتوى المعرفي :نوفمبر الوسائل: الكتاب المقرر ص42 -السبورة
الموارد المستهدفة : ـ الاستظهار الصّحيح للسّندات ، وتذوّق أساليبها
ومعانيها المختلفة
وقراءتها قراءة شعريّة واعية ـ
تقسيم النّصّ إلى وحدات فكريّة، ويدرس أفكاره ويقف
على جماليّاته ـ يشرح ما يستحق الشّرح من الألفاظ ويثري قاموسه اللّغوي ـ يراجع
الظّاهرة البلاغيّة : التشبيه ـ
ترسيخ فضيلة الاحتفال بالأعياد الوطنية إدراك أنّ نوفمبر
فاتح البطولات .
وضعية الانطلاق : يراقب المعلم ما أنجزه المتعلمون من
أعمال ومامعهم من تحضيرات التذكير بأبرز نقاط المقروء وسماع بعض الانتاجات
الشفهية .
وضعية بناء التعلمات :
أفهم النص :
القراءة النموذجية الأولى :
دعوة المتعلمين إلى فتح الكتاب ص42 وقراءة النص قراءة صامتة - ما مضمون النص
؟ من صاحبه ؟ ماذا تعرفون عنه ؟
التعريف بالكاتب : سليمان جوادي هو شاعر جزائري مخضرم يكتب بالعربية
الفصحى واللهجة الجزائرية من مواليد 12 فبراير 1953 بمدينة كوينين بولاية الوادي
جنوب الجزائر ويعتبر من أبرز الشعراء على الصعيد المحلي والعربي له العشرات
من الدواوين منها: يوميات متسكع محظوظ - ثلاثيات العشق الآخر-…و يأتي الربيع
…
أستكشف الفكرة العامة :
بم يتغنّى الشّاعر
في هذه القصيدة ؟ ما سبب تفجير
ثورة نوفمبر المجيدة ؟ ما
الذي
حقّقته هذه الثّورة المباركة ؟
الفكرة العامة :
1-إشادة
الشّاعر بثورة نوفمبر وتمجيد بطولات الشّعب الأبيّة .
2ـ
أبراز أهميّة ثورة نوفمبر وعظمة شعبها .
القراءة النموذجية الثانية :
قراءة نموذجية من المعلم ثم قراءة أحسن التلاميذ وأجودهم
أداء ثم قراءات فردية من التلاميذ فقرة فقرة يراعى فيها الأداء الاسترسال سلامة
اللغة احترام علامات الوقف .
أثري لغتي :
العلى: الرّفعة
الألى : اسم موصول للجمع مطلقا [المذكّر
والمؤنّث]
صمدنا : ثبتنا وقاومنا .
أباة [ج م أبيّ : عزيز ذو
أنفة ]
كماة [ج م كَمِيّ الشّجاع]
سراة [ج م سريّ : الشّريف السّخيّ].
الوحدة الأولى : تحديدها [01 ــ 04 ] قراءتها وتذليل صعوباتها
بم وصف الشّاعر ثورة
نوفمبر؟ ما ذا يقصد
الشّاعر بتلك الأوصاف ؟ وبم وصف
ثوّارها ؟
ـ الفكرة الأساسية الأولى :
1ـ عظمة ثورة نوفمبر من عظمة ثوّارها .
2ـ
اعتزاز الشّاعر بثورة نوفمبر وإشادته بثوّارها.
الوحدة الثانية : تحديدها [ 05 ــ 08 ] قراءتها وتذليل صعوباتها .
هدف الثّوار من
ثورتهم ؟ بم شُبِّه
المجاهدون ؟ من شارك في هذه
الثّورة ؟ما سبب
وقفتهم
ضدّ المحتل ؟ ما الأسلحة التّي استخدم في ثورتهم ؟
ـ الفكرة الأساسية الثانية :
1- هدف ثورة نوفمبر وشموليّتها .
2ـ تهافت أبناء الجزائر لطرد المستعمر ببسالة .
الوحدة
الثّالثة :
تحديدها [ 09
ــ 10 ]
قراءتها وتذليل صعوباتها .
- علام يشهد جبل الأوراس ؟ وما أثر صمودهم ؟ ماذا حقّق المجاهدون ؟
الفكرة الأساسية الثّالثة :
1ـ شهادة الأوراس على بطولات المجاهدين وصمودهم.
2ـ رحلة
الشّرف والاستقلال تبدأ من الأوراس الأشمّ .
القيمة التربوية :
قال مفدي زكريّاء : هذا نوفمبر
قم وحيّي المدفعا واذكر جهادك والسّنين
الأربعا
وقال أيضا ممجّدا لنوفمبر :
نـوفمبر جـلّ جـلالك فـينا ألـست
الـذي بـثّ فــينا الـيقينا
ـ البناء الفنّي :
1 ـ ما نوع النّصّ : قصيدة من الشّعر العمودي
نمطه : إخباري وصفي .
ب ـ [ مراجعة
التّشبيه ] .
جاء في القصيدة :
" طردنا الذي استعمرا فكنّا كأسد
الشّرى .
كيف نسمّي هذه
الصّورة ؟ ج : تشبيه.
عرفت سابقا أن
للتّشبيه أربعة أركان ، حدّدها في هذا البيت .
ج : المشبّه :
المجاهدون [ ضمير المتكلّم ] ـ الأداة :
الكاف [ حرف] .
المشبّه به : أسد
الشّرى ـ وجه الشّبه : الشجاعة و
البسالة والإقدام
.
أتدرب : استخرج أفعالا من
النّص وحدّد فاعليها .
الوضعية الختامية :
أحضّر : درس جميلة بوحيرد ص 54
تعليقات: 0
إرسال تعليق